我國樂齡教育政策成效評估模型與指標建構之研究

摘要

我國樂齡教育政策實施迄今已有10餘年的歷史，但至目前為止，並沒有一套完整的評估指標，可以用來評估樂齡教育政策整體的實施成效。基此，本研究的主要目的，在建構CVIPP「政策成效」評估模型與指標，藉以探討樂齡教育政策實施的成效。

在研究方法方面，德懷術是一種常備用來建構指標、建立共識的一種方法和工具。因此，本研究係採用德懷術的方法，運用三回合的問卷調查，以建構出可用來評估樂齡教育整體成效的模型與指標，並再透過實證研究驗證指標信效度。本研究在規劃德懷術專家小組時，主要考量理論與實務的結合，並力求代表性的兼顧，共計邀請11位成員，包括學者8位，實務工作者3位，透過三次德懷術問卷調查過程，彙整學者專家與實務工作者的意見，建構出可以用來評估樂齡教育整體成效的模型與指標。

本研究的結果，完成樂齡教育政策整體實施成效模型與指標的建構，模型共包含六個層面、十三個向度及五十六個指標。此套評估模型與問卷指標，可供政府與學界評估樂齡教育政策整體成效之參考。