老化教育融入幼兒園教保活動之主題課程研究

摘要

台灣已於2018年邁入高齡社會，預計2026年步入超高齡社會，面對未來社會結構的改變，老化現象勢必產生許多的問題，如何面對超高齡所帶來的衝擊，用正向的態度和高齡者互動是每個人要學習的課題。老化教育必須從幼兒教育扎根，融入在教保活動課程中，讓幼兒從小建立起正向的老化知識與態度。本研究旨在設計以老化教育課程為主題，讓幼兒在生活中融入老化教育議題，並培養對高齡長者的正向認知和態度，以<阿公阿嬤來作伙>為主題，設計老化教育課程教案，應用六大領域學習指標，融入幼兒園的教保活動。研究對象為幼兒園的大班生，首先編撰初步老化教育主題課程，接著透過主題教學、繪本教學、體驗互動和角色扮演的方式進行八週的主題課程，運用焦點團體訪談法及行動研究法進行研究，歸納統整主題歷程資料，參與者回饋資料及觀察者意見回饋單，評估幼兒實施老化教育的教學成效，最後統整修改並編撰出適合幼兒園的老化教育主題課程。研究歸納結論如下：(1)老化教育主題課程可以增進幼兒和高齡者的互動；(2)老化教育主題課程對幼兒老化知識與態度有正面的影響；(3)教材內容以圖示或扮演模式呈現可以促進幼兒的學習動機；(4)幼兒園是可以推動老化教育主題課程；(5)老化教育主題課程提升幼兒在六大領域的學習。期盼此研究能做為幼兒園推動老化教育主題的參考教材，推廣老化教育從小扎根的理念。