運用整合性科技接受模式探討台中市中高齡者數位閱讀行為研究

摘要

閱讀是普遍認知中對生活很重要的一項休閒活動，對中高齡長者而言，參與閱讀行為能有助於社交活動和預防失智症，對身心健康老化具有實際效益，然而對於閱讀的推廣與研究多集中在幼童和中小學生，或是概略的普眾廣泛式研究，閱讀對於中高齡者的相關研究相對缺乏，值得再進行深入的中高齡者閱讀行為研究，其中數位閱讀是近年來新興的閱讀方式，利用電腦、平板或手機進行網路閱讀行為，其對於相關數位閱讀方式的態度、想法及行為，都對閱讀行為有相關性。因此，本研究以整合性科技接受模式為基礎，建構此次研究架構，以台中地區45歲以上中高齡者為對象進行問卷調查分析，共發放網路問卷396份，回收有效樣本396份。研究結果：從相關分析資料顯示，績效預期、易用預期、社群影響、助益條件、數位閱讀意向與行為各構面間皆呈中度以上正相關，而多元迴歸係數分析結果顯示影響中高齡者數位閱讀意向最高者為「社群影響」，顯示中高齡者數位閱讀的意向受個人社群態度影響最大，易用預期次之，影響力最低的則為績效預期。