學習新路-高齡者運用行動科技學習之概況

摘要

科技日新月異，改變訊息傳遞的樣貌。行動裝置整合無線通訊、應用軟體及行動裝置技術具備複合功能，幫助學習者進行學習，行動裝置可隨身攜帶隨時使用，打破空間界線讓學習無所不在。過去的科技運用門檻高，有機會接觸的人較少，尤其高齡者在科技上顯得特別弱勢，行動裝置操作簡單使用的方法也較彈性，近來高齡者對行動裝置的運用也日益增加，研究主要調查高齡者運用行動裝置學習型態及運用情形。研究於2020年5月進行線上調查，透過社群轉發問卷連結，共計回收210份問卷，其中197份為有效問卷，研究結果發現，部分高齡者對行動裝置運用並不陌生，在運用行動裝置學習的型態上，平均選擇3.2種。其中女性的運用類型多於男性，年齡則呈現依序遞減，年齡越長運用型態類型越少，教育程度則為依序增加，教育程度高者選擇的類型較多。整體來說「網路搜尋」、「線上影音」、「社群共學」為高齡者主要運用行動裝置學習形態，皆具個別化、自我學習之特質，符合高齡者問題導向的學習型態。本次調查以具行動裝置操作基本能力高齡者為研究對象，調查結果無法廣推至一般高齡者為研究限制。未來建議擴大研究對象的選擇，並更進一步探討影響型態選擇因素，擴大研究的深度與廣度。