COVID-19疫情期間使用線上課程促進高齡者健康與延緩失能之成效探討：以台灣社區照顧關懷據點為例

摘要

台灣爆發COVID-19疫情後，導致許多社區關懷據點關閉，據點將預防及延緩失能課程轉為線上，以為維持長者健康。然而，目前針對線上課程對長者功能成效相關研究仍顯不足。因此，本研究旨在探討線上課程對長者多方面功能成效之影響，並和實體課程進行比較。本研究加入自我效能及社會衰弱兩個影響因子，探討兩個影響因子是否會中介或調節參與線上課程與長者多面向功能成效間的關係。本研究採用兩階段性的縱貫性調查研究，研究結果顯示實體課程顯著提升長者整體功能表現、失智及憂鬱面向功能。線上課程雖然無法維持或促進長者多面向功能表現，但是與未參與線上課程的長者相比，參與者的整體功能、日常生活相關及運動功能表現顯著較佳。比較結果說明線上課程不僅可以降低疫情對長者健康的負面影響，還可延緩長者的退化程度。本研究雖未發現自我效能的中介作用及社會衰弱的調節作用，然而，社會衰弱在長者整體功能、社會退縮及憂鬱面向功能表現有直接正向顯著相關。本研究證實線上課程可以延緩長者退化的程度，建議政府發展新型科技照顧模式時，應考量可能的阻礙因子，如長者的數位落差，在最低限度影響長者使用習慣下加值服務，提供後疫情時代長期照顧的新藍圖。

關鍵詞：線上預防及延緩失能課程成效；介護風險篩檢評估量表；自我效能；社會衰弱；新科技照顧模式