嚴重特殊傳染性肺炎疫情期間高齡者的遠距教學之探討

摘要

校園及學習場域因為COVID-19 疫情關閉，教學活動面臨極大挑戰。為減少停學帶來的衝擊，大專院校及中小學將實體課程轉為遠距教學，幫助青年學子在疫情期間停課不停學。同樣教室被關閉的高齡者能否也採用遠距教學，維持防疫期間的繼續學習？遠距教學在疫情之前非主流選擇，高齡者對遠距教育尤其陌生。為瞭解疫情期間高齡遠距教學，規劃這項行動研究。研究分成三個階段，第一階段為視訊軟體教學，第二及第三階段在臺灣疫情升級關閉學習場域期間執行。研究參與者為6名樂器學習的高齡者，研究者以視訊軟體為主，搭配即時通訊軟體進行樂器演奏的遠距教學，透過視訊紀錄、教學者省思札記、群組對話紀錄及訪談進行動研究，瞭解實務執行的挑戰，並提出解決策略調整課程。研究發現防疫期間的突發狀況多，考驗教學者的因時制宜；最大的困難在於工具操作，加強操作的能力有助學習體驗；空間重疊、家人互動影響疫情期間的遠距教學，研究結果提供教育工作者及未來研究參考。