中高齡退休者的前瞻因應能力與活躍老化之研究

摘要

本研究以南投地區國民中學中高齡教師為研究對象，旨在探討退休與前瞻因應（proactive coping）能力的關係。本研究目的為：一.了解中高齡教師對於退休規劃的期望目標。二、分析中高齡教師對於退休規劃準備狀態。三、根據研究所得，提出具體建議，以供成人教育者、教育工作者、社會工作者等，作為輔導中高齡的生涯規劃及終身學習之參考，並對Aspinwall與Taylor (1997)等人所提出的前瞻因應的概念及中高齡教師一生的生命歷程有更進一步的認識。換句話說，教師生涯的退休規劃與活躍老化行為的關係，只是相關而沒有明顯的因果推論。這些發現擴展了「前瞻因應」（proactive coping）理論研究的知識基礎，一方面對中高齡教師生涯研究的基本假定提出質疑，認為信念不一定會影響行動，另一方面也說明了教師生涯歷程的複雜多元，不易推斷其中的因果關係。最後，本研究也論述此項發現在中高齡教師「前瞻因應能力」（proactive coping）的生涯規劃上的發展意涵，並對後續研究提出建議。