高齡者數位學習課程設計：教學者觀點之分析

摘要

本研究的目的旨在從教學者的觀點分析導入數位學習於高齡學習課程設計的注意事項，並剖析高齡者數位學習教材的課程內容選擇與介面設計議題。本研究採用質性研究之訪談法，受訪對象為五位在高齡教育機構任教電腦課程的講師。本研究結果發現高齡者的數位學習教材較適合做為輔助學習的形式，而課程內容要生活化，其中以溝通、健康與旅遊類的知識最受到高齡者的歡迎；課程之介面設計則要力求簡單，圖形與文字要清楚且操作步驟不要太多，此外，由於高齡者對於行動載具接受度高，因此數位課程的呈現載具可朝平板電腦與智慧型手機平台發展，並能以APP的型態來下載。根據研究之主要發現，本文提出建議作為高齡教育工作者在設計數位學習課程之參考。